唐殿强教授，是硕士研究生导师，享受政府津贴专家。他是CCIO国际注册首席创新官、亚洲创造学会理事，中国创造学会党委委员、副理事长，中国创造学会创新人才教育培养专业委员会主任委员、中国创造学会驻京津冀区域协同办事处主任，全国大学生创新体验赛终身评委，京津冀区域赛评委会主席。
也是国家职业技能鉴定专家委员会委员、核心技能创新能力标准制定专家，国家外专局国际职业资格认证项目特许培训师，国家“一带一路”外援班主讲教授，（一共为一带一路29个国家的高级官员进行授课），国家外专局、中国企业报集团智库专家，河北省人社厅、科技厅与雄安新区等创新创业大赛评委。
同时还是廊坊师范学院高等教育科学研究所、教育科学研究所原所长，北京大学原教育文化战略研究所副所长。共主持国家九五、十五国家级省部级重点与一般课题7项，主编出版《实用心理学》、《实用教育学》、《创新能力教程》教育部规划教材等18部，在《中国高等教育》、《教育理论与实践》等核心期刊发表论文11篇，并获得国家省市级一二三等奖9项。
曾经在创新领域为国务院国资委国际化创新型干部培训班及央企中国移动集团、中国电信集团、中国石油化工集团公司、中国邮政集团总公司等大型央企做咨询、诊断、方案制定与培训落地执行等项目。并于2005年、2007年、2008年三次率中国创造学会代表团参与国际交流会议，并成功访问日本早稻田大学、美国斯坦福大学、加州伯克利分校及新加坡管理大学等著名高校进行友好交流。荣获全国曾宪梓教育基金会优秀教师奖，并获中国创新培训十大领军人物称号。
姓名：唐殿强
性别：男
国籍：中国
民族：汉
籍贯：河北
毕业院校：河北师范大学
专业：教育学
职务：执行会长
主要代表作：《实用心理学》《实用教育学》《创新能力教程》等
主要研究方向：教育学、心理学、创新教育、企业创新等
人物经历：
教育背景：
1985年毕业于河北师范大学教育专业
1999年研究生毕业于北京师范大学教育管理专业
2003年获得人社部职业技能鉴定中心《高级创新能力等级证书》
2012年获得美国创新学会、外国专家局颁发的《CIP国际注册创新管理师》初级职业资格证书
2012年获得美国创新学会、外国专家局颁发的《CCIO国际注册首席创新官》高级职业资格证书
2012年获得国家外国专家局颁发的《国际职业资格认证项目特许培训师》职业资格证书
2017年获得北京大学继续教育学院颁发的《京津冀专业技术人员继续教育协同发展》培训证书
职业经历：
1996年任廊坊师范学院教务主任
2000年任廊坊师范学院高等教育科学研究所所长
2004年任首届河北省创造创新学会会长；
2004年同年被中国科协增补为第三届中国创造学会副会长，（会长为科技部部长、全国政协副主席万钢教授）；
2008年任廊坊师范学院教育科学研究所所长
2009年任第二届河北省创造创新学会会长；
2009年同年当选为第四届中国创造学会副会长（会长为中国科学院院士、同济大学校长裴刚教授）；
2014年任第三届河北省创造创新学会会长；
2014年当选为第五届中国创造学会副秘书长；
2017年被北京大学教育文化战略研究所聘为副所长；
2019年当选为第六届中国创造学会副秘书长；
2020年当选为第四届河北省创造创新学会会长；
2020年同年当选为河北省科技企业孵化协会副理事长；
2020年同年当选为河北省继续教育协会副理事长；
2024年当选为第五届河北省创造创新学会执行会长；
2024年同年当选为第七届中国创造学会党委委员、副理事长（会长为同济大学副校长、瑞典皇家科学院院士娄永琪教授）；
2024年同年当选为首届中国创造学会创新人才教育培养专业委员会主任委员；
2024年同年当选为中国创造学会“驻京津冀区域协同办事处”主任；
主要研究方向：
1.教育学与创新教育（重点是创新人才教育与培养）
2.心理学与心理健康教育（重点是阳光心态与健康人格构建）
3.创新学与创新学科构建（重点是创新学科的理论底层逻辑与整体架构搭建）
4.企业创新与社会管理创新（重点是企业创新文化构建与管理创新战略规划）
论文论著：
论文：
《关于王夫之教育思想的全面述评》——2001年《廊坊师范学院学报》
《师范大学生恋爱现状调查统计分析及建议》——2001 年《河北师范大学学报:教育科学版》
《师范生心理发展与素质培养研究》——2001年《廊坊师范学院学报》
《师范大学生恋爱现状调查统计分析及建议》——2001 年《河北师范大学学报:教育科学版》
《当代师范大学生心理健康统计结果分析与建议》——2002年 《河北师范大学学报:教育科学版》
《当代师范大学生心理健康统计结果分析与建议》——2002年《河北师范大学学报:教育科学版》
《高中生认知方式与创造力关系研究》——2002年《教育理论与实践》
《高中生认知方式与学业成绩关系研究》——2002年《辽宁教育研究》
《高师教育类课程的历史回顾与反思》——2003年《中国高教研究》
《建立科学公正操作性强的高师师资水平评估体系》——2004年 《廊坊师范学院学报》
《1064名高师生心理健康状况调查》——2004年《中华百年教育》
《传染性非典型肺炎应激状态下大学生心理健康状况》——2005 年《中国学校卫生》
《企业创新型人才的培养》——2009年《中国发明与专利》
《中小学校长要提升的五种能力》——2013年 《河北教育:综合版》
《河北省高师师资队伍建设研究》——2013年《职业时空》
《试析20世纪二三十年代教育家办大学的共同特点》——2014年《廊坊师范学院学报:社会科学版》
论著（主编）：
《实用心理学》 2009年南开大学出版社
《实用教育学》 2009年南开大学出版社
《简编创新能力教程》 2007年河北科学技术出版社
《新编创新能力教程》 2006年中国人口出版社
《创新能力教程》 2005年河北科学技术出版社
《中国文学著作鉴赏与选读》 1994年民族出版社
《心理学》上册 1993年学苑出版社
《教育学》下册 1993年学苑出版社
《教师基本功训练与考核》 1991年中国广播电视出版社
《全国优秀教育科研论文集》 1991年中国广播电视出版社
《中小学语文作家作品词典》 1990年群众出版社
《心理学目标分类与检测》 1990年职工教育出版社
《当代中师生诗选》 1989年大连出版社
其中《实用心理学》《实用教育学》为全国十一五教育部教育规划高等师范教育实验教材；
《创新能力教程》为河北省人社厅十一五继续教育必修教材；
《简编创新能力教程》为河北省教育厅职业院校必修教材；
《新编创新能力教程》为全国公务员创新教育培训选修教材。
主要荣誉：
1991年专著《教师基本功训练与考核》获河北省教育厅社科教育成果一等奖
1991年论文《对“第二课堂”提法的质疑》获教育部青年教师优秀论文三等奖
1993年入选《中国当代教坛名人传列选》航空工业出版社
1994年入选《中国当代教育名人大辞典》陕西师范大学出版社
1995年获全国曾宪梓教育基金会优秀教师奖
1996年被评选为中共廊坊市委市政府专家咨询委员会委员
1997年被授予中共廊坊市委市政府专业技术拔尖人才称号并享受政府津贴
1998年被河北省人民政府授予特级教师荣誉称号并享受政府津贴
2004年被人力资源社会保障部聘为国家职业技能鉴定专家委员会专家（核心技能创新能力标准制定专家）
2014年知识产权出版社出版大型画册《创新中国》以“创新精神永放光芒”专题介绍了唐殿强教授的创新事迹
2015年被聘为河北省教育厅普通本科高校创业教育专业指导委员会委员
2015年同年被四川绵阳师范学院聘为创新学院荣誉院长
2016年被河北省人社厅聘为“中国创翼”河北省青年创新创业大赛评审委员会专家
雄安这场培训会，成功举办！
2019年河北省科技厅聘为高端装备制造创新评审委员会专家
2020年被石家庄市桥西区科技局聘为顾问
2020年被《中国企业报》集团数字经济中心聘为智库专家
2021年被国家外国专家局聘为智库专家
2022年被中国创造学会聘为“全国大学生创新体验赛”竞赛评审委员会终身评委
第八届全国大学生创新体验竞赛颁奖典礼暨江宁开发区大学生创业项目签约落户仪式圆满举行_新华网江苏频道
2024年被中国创造学会聘为“全国大学生创新体验赛”竞赛区域赛联合评审主席（京津冀区域）
第七届全国大学生创新体验竞赛首届京津冀区域赛颁奖典礼在唐工大成功举办-新闻动态-唐山工业职业技术大学
主讲课程：
创新理论：
《创新与未来》、《创新驱动下的中国发展之路》、《创新战略与未来社会治理》、《创新文化与中华民族崛起》、《社会管理创新》、《元宇宙憧憬下的大数据与人工智能》
管理经济：
《企业创新与战略格局》、《京津冀协同发展背景下的产业机遇》、《绿色发展与低碳转型的宏观思考》、《经济新模式与产业创新发展》、《创新是经济发展的唯一竞争力》、《京津冀协同发展背景下的深度思考》、《企业升级之道》
丝路课程：
《“一带一路”的伟大战略格局》、《中国创新就业典型案例的思路与方法》、《企业在一带一路中创新转型案例剖析》、《古道驼铃声声响，传承文化新丝路》
企业创新：
《阳光心态塑造与压力管理》、《中美国际创新管理师认证课程》、《中小企业成长中的关键问题》、《创业之初商业模式的选择与构建》、《如何选择创新创业项目》、《如何提高创业项目的路演水平》、《创新创业大赛的科学设计与流程构建》、《创业团队如何打造》、《企业战略创新》、《企业管理创新》、《企业创新型人才选拔与培养》、《企业文化创新》、《领导者的人格与心态的重新构建》、《路演成功=1+三部曲》
校企融合：
《大学职能与产业转型》、《时代变革与创新教育》、《创新型人才的素质和培养》、《创新--民营企业的唯一之路》、《战略视角下的——高等教育创新创业的问题思考》
教育创新：
《如何做一名合格创新创业教师》、《战略视角下的创新与创业》、《大学育人与师德建设》、《对课程文化与课堂文化哲学的逻辑反思》
公务员创新培训：
《科级公务员职业特点与道德规范——现代公务员职业观新解》、《提升继续教育工作者创新能力的思考》、《创新思维与胜任力》、《责任 能力 奉献 价值》
国际交流与合作：
2005年10月率中国创造学会代表团赴日本东京参加国际创新会议并与日本创造学会会长高桥诚进行友好交流
2007年7月率中国创造学会代表团访问美国并与旧金山教育创造界人士互赠图书、进行友好交流
2008年率中国创造学会代表团赴新加坡参加国际创新会议并与新加坡教育部长进行友好交流
2018年为一带一路东欧北马其顿共和国外援班授课并进行国际创新友好交流
常务理事唐殿强教授为2018年国际注册首席创新官培训班授课 - 学会动态 - 中国创造学会
2018年为一带一路非洲埃塞俄比亚、肯尼亚、南苏丹等外援班进行授课并进行友好交流
常务理事唐殿强教授为国家“一带一路”外援班作政策解读 - 学会动态 - 中国创造学会
2019年为一带一路东盟、老挝、牙买加、罗马尼亚等外援班进行授课并进行友好交流
主要观点与学术贡献：
一、在创新理论研究上
1、他于2003年提出了“创新是二十一世纪各种竞争要素中的第一竞争力的观点”即“创新是第一竞争力”
2、他首次界定了创新的内涵与本质：
他认为：“创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性；创新是人类心理特有的天性；创新是人类自身存在与发展的客观要求；创新是人类社会文明与进步的标志；创新是人类与自然交互作用的必然结果。”
他把创新定义为“创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。”此定义首次回答了创新的基本问题：即“创新的本质就是改变，是人类向着有益于自身健康方向的改变；创新的目的是满足人类自身的需要；创新的主体是人类自身；创新的客体是客观世界（包括人类自身）；创新的过程是不断拓展和改变对客观世界（包括人类）认知与行为的动态活动本身；创新的核心就是创新思维；创新的结果一是物质的，二是非物质的等问题。
3、他首次将创新理论科学化、系统化，提出了创新的三条原理：“一是创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来；二是创新是人类自身的本质属性——人人皆有；三是创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。”
以及创新能力形成的四条原理：“一是遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平；二是环境是人类的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平；三是实践是人创新能力形成的最基本途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准；四是创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。”并首次提出创新思维的一般规律是“先发散而后集中，最后解决问题”等。
唐殿强：创新是第一竞争力_新闻台_中国网络电视台
4、他还是国内第一个站在人类起源，自然演进的角度立论创新的人。他认为“创新是自然界的常态，是一切生命存在、进化的理由，它是由客观自然物质运动的永恒性决定的；然而，人类的创新不仅具有自然创新的客观性，更具有人类生命自觉意识的主观能动性。人类生存的方式结构以及对客观世界与自身的认识程度制约着人类创新的深度和广度。人类创新的主观能动性最终要受客观自然物质运动的永恒性所制约。创新不仅是人类发展的根本动力，也是人类进化与文明的唯一路径；然而，人类的创新并非一帆风顺，它与社会生产力发展水平和生产关系的文明程度成正比。”
目前，他已成为我国创新领域极具影响力的主要人物之一，他的主要观点发表在其代表作《创新能力教程》、《新编创新能力教程》、《简明创新能力教程》、《企业创新型人才选拔与培养》、《实用心理学》、《实用教育学》以及《大众科技报》、《中国市场报》、《发明与专利》、《创新中国》、《中国当代教育名人传略》、《中国当代教育名人大辞典》央视网高端创新人物访谈以及他在全国各地的讲座报告之中。
